在非洲支教近两年，来自佛冈中学的语文老师李朝军跟学生在一起。
近日，一个佛冈中学教师的上课视频刷爆了佛冈师生的朋友圈，在遥远的非洲马达加斯加岛上的邹省华侨学校内，在非洲支教近两年、来自佛冈中学的语文老师李朝军在黑板上写下一首《春晓》诗句……
提起非洲的马达加斯加岛，热烈的阳光、湛蓝的大海、婆娑的椰林等浮现在大家脑海中，而对于李朝军来说，贫穷、朴实、热情是他对“马岛”的第一印象，特别是当了解到岛上有很多的广东顺德籍华侨，粤语中传递的亲切感油然而生。
趁着李朝军回国考核之际，本报记者专访了他，听他讲述在非洲马达加斯加支教的“苦与乐”。
教学：从生活中来、到生活中去
李朝军来自韶关乐昌，1995年来到佛冈任教，先后在高岗中学、佛冈中学任教，2005-2007年期间曾被派往高岗三联村担任3年的驻村干部，对于教师这个职业有着深厚的感情。
“小时候，老师这个职业代表着高尚，是被时代需要的，当老师是一件光宗耀祖的事。”李朝军回忆起最初是受家庭、时代、授业老师等多种因素的影响，走上教师这条道路。
1995年，李朝军从韶关师专毕业后，来到佛冈县高岗中学担任语文教师，之后因工作出色，被调往佛冈中学任教，期间13年的班主任经历，让他感觉到教师这个岗位的欢乐与艰辛，“24小时紧绷着，时刻担心班上学生出什么事。”
在教学上，李朝军认为语文这门学科是一门“常教常新”的课，教学质量的高低与教师的阅历、见识和感悟有很大关系，因此每年李朝军都会给自己充电，每年都会重新备课，都会把生活中的素材加入到教学中，“从生活中来、到生活中去”。
结缘非洲“马岛”
李朝军回忆，与非洲马达加斯加岛结缘，来自于2015年3月全校校讯通中的一则“海外支教”的消息，当时李朝军一方面响应学校号召，另一方面为增长自己见识，报名申请了赴海外支教的计划。
经历“试讲”、才艺展示、英语测试和面试，在华师大进修了一个星期，又经历了一轮新的考试，李朝军终于成为90名海外支教的教师之一。当年6月，李朝军和佛冈中学另外2名女教师一起赴海外支教，其中2位女教师前往印度尼西亚，他则前往非洲马达加斯加。
马达加斯加位于印度洋西南部，是世界第四大岛。马达加斯加是联合国认定的最不发达国家之一，贫困人口占总人口的75％。据了解，早在19世纪早期就有中国人到马岛做生意，到20世纪30年代，马岛华侨人数已相当可观，至今马达加斯加岛上生活着1.5万名华侨及其后代。
李朝军支教学校所在的塔马塔夫市，面积不大，除市区主干道好一点是水泥路外，其他的都是烂泥路，最高的建筑也不过三四层楼高。李朝军介绍，他所在的邹省华侨学校最初名为兴文学校，位于港口，门前不远就是海边，学校占地2200多平方米，是该地区最好的一所华侨学校，全校学生有600多人。这所学校在每年9月1日开学，主要进行“幼儿+小学+初中”教育。
李朝军介绍，马达加斯加学校里，城市地区使用法语教学，农村地区大部分中小学使用马语教学。邹省华侨学校的学生主要学习法语，其次是广东顺德粤语（马达加斯加岛的华侨90%以上是顺德籍），最后是英语和普通话。当地只有一所大学，有能力的家庭，孩子高中毕业后大都去法国读大学。能够留在法国工作，是他们最好的选择。所以，学好法语对他们来说至关重要，中文和英语一样，都属于课外兴趣班内容。
担任全能教师 中国文化受当地欢迎
“马岛”一年只有夏季和秋季，一年300天的雨季让初到马岛的他很不适应，物资匮乏，他也曾一度遭受疾病困扰，但半年后，李朝军渐渐适应了下来，很快和当地人打成一片。
“这里没水没电的时间比有的时间要多。经济发展差，政府没有足够能力去支持基础设施建设。日间基本没水用，当地也经常停电。”李朝军说。在支教的过程中，他经常通过微信、QQ收到佛冈中学师生的关注和关怀，这给他的支教生涯增添了很大的信心。
全校近600名学生仅有4位中文教师，在日常教学中，李朝军很自然成为了多面手，李朝军通过形象化、趣味性和互动性的教学，吸引孩子们学习中文，课堂上是老师、课后是朋友，一起打篮球、下象棋、教他们练习毛笔字，在他看来，这些孩子未来将是中马友谊的“桥梁”。
“当地华侨对我很热心，我觉得中国文化在当地很受欢迎，我也将做好文化传播的接力者，为下一批支教老师当好领路人。”李朝军说。
今年7月，李朝军将结束两年的支教生活回到佛冈，对于未来，李朝军希望将自己海外支教所见所闻通过课堂分享给学生，鼓励学生奋发向上，勇敢走出去。
南方日报记者 程浩 通讯员 黄素英
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